CLASE DE ANDREA OLEA

INSTITUCIÓN ENDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MONTERÍA

PLAN DE CLASE CON METODOLOGÍA PROBLEMATIZADORA

FECHA: Mayo 07/ 2011

DOCENTES EN FORMACIÓN: Andrea Olea

NÚCLEO: “El desarrollo de la naturaleza y las dimensiones del pensamiento”

DIMENSIONES: cognitiva, comunicativa, estética, corporal, socio – afectiva,                  espiritual

GRADO: preescolar

TEMA: los sentidos

BLOQUE TEMÁTICO: desarrollando mis sentidos

ESTRATEGIA METODOLOGICA: laboratorio

ESTÁNDAR:

·         Reconozco que soy un ser vivo, por lo tanto tengo algunas semejanzas con otros seres vivos, con los que me desarrollo en un mismo entorno.

COMPETENCIAS BÁSICAS:

·         Interpretativa

·         Argumentativa

·         Propositiva

COMPETENCIAS INSTITUCIONALES:

·         Axiológico -  ciudadana

·         Temporo - espacial

·         Lúdico -  comunicativa

·         Laboral- pedagógica

LOGRO: Identifico los sentidos y sus funciones.

INDICADORES DE LOGRO:

·         Conozco los sentidos y sus funciones

·         Describo objetos según características que percibo con mis cinco sentidos.

·         Reconozco diferentes texturas y sabores

·         Identifico sonidos y fragancias

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Cómo mis sentidos me ayudan a identificar objetos y alimentos?

PREGUNTAS PROBLÉMICAS

¿Cuántos sentidos tenemos los seres humanos?

¿Cuáles son esos sentidos?

¿Para qué nos sirven los sentidos?

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Básicas cotidianas

·         Oración

·         Revisión de aseo personal

·         Llamado a lista

Ambientación psicológica

Se cantará con los niños y niñas la canción “Los sentidos” para relacionarlos con la temática a trabajar:

                                   Cinco cuatro tres dos uno ven te vas a divertir

Con mis ojos puedo ver mis oídos escuchar

Con mis manos sentir y también puedo tocar

Con mi boca saborear con mi nariz puedo oler

Cantemos la canción otra una vez más

Cinco sentidos cinco  sentidos

Cuantos hay hi-5 hi- 5 hi-5

Con los cinco sentidos cinco  sentidos

Cuantos hay hi-5 hi- 5 hi-5

Uno en ver dos oír tres probar cuatro tocar cinco oler

Cinco sentidos

Cinco sentidos cinco  sentidos

Cuantos hay hi-5 hi- 5 hi-5

Uno dos uno dos tres hi-5

Puedo ver la luna llena y la música escuchar

Puedo tocar y sentir si hay calor o si hay frio

Puedo oler y probar lo que me gusta y lo que no

Desarrollo de la clase

Seguido a la ambientación, se realizarán las siguientes actividades:

Se les realizarán una serie de preguntas a los estudiantes, relacionadas con la canción antes mencionada, con el fin de introducirlos en la temática a tratar.

1.    ¿de qué trata la canción?

2.    ¿qué son los sentidos?

3.    ¿Cuántos sentidos tenemos?

4.    ¿Cuáles son esos sentidos?

Luego de haber realizado esas preguntas, se procederá a la explicación del tema aplicando la estrategia de la V – heurística de la siguiente manera:

·         Se realizará un mapa conceptual mediante el cual se les hará la explicación teórica a los estudiantes. Para la elaboración del mapa conceptual, primero se les mostrará a los estudiantes unas láminas de cada uno de los sentidos y otras donde se pueda evidenciar la función de cada sentido. Después de ello, la docente irá armando junto con los estudiantes un mapa conceptual con esas láminas.

·         Seguidamente, se llevará a la práctica esa parte conceptual, mediante la siguiente actividad: Se les vendarán los ojos a los estudiantes y se les darán algunas instrucciones como: caminar, saltar, recoger un objeto que se encontrará en alguna parte del salón, con el fin de que se den cuenta de lo importante que es este sentido y que muy a pesar de esa importancia podemos desempeñarnos muy bien sin él si aprendemos a desarrollar y aprendan a orientarse haciendo uso de los otros sentidos. Luego, se les darán unas cajas que contienen diferentes texturas como: hojas secas, toalla, plumas, semillas de maíz, algodón sintético, para que reconozcan esas texturas y se den cuenta que en nuestro entorno podemos encontrar muchas texturas diferentes, las cuales podemos identificar palpándolas o tocándolas. Posteriormente, se les dará a cada estudiante algunas sustancias con diferentes sabores, entre ellas se encontrarán limón, sal, pimienta, azúcar, manzana. Después se les pondrá algunos sonidos de animales y fenómenos como la lluvia, el viento, las olas del mar, para trabajar el sentido del oído

Posteriormente de realizada la actividad anteriormente mencionada, se les harán algunas preguntas a los estudiantes como:

·         ¿qué aprendieron?

·         ¿cómo se sintieron realizando la actividad?

Finalización:

Para concluir con las actividades, realizaré con ayuda de los estudiantes la V – heurística.

(VER ANEXO)

Tarea:

Representa mediante un dibujo los sentidos y sus funciones

Evaluación:

La evaluación del tema  consistirá en que los estudiantes, deberán completar una V – heurística sobre el tema los sentidos,  dibujando  las respectivas imágenes que hagan falta